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台北海外和平服務團 TOPS
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TOPS 自 1980 年成立以來,長期致力於海外難民人道救援、兒童教育與營養午餐計畫、戰後重建與偏遠部落發展等工作。TOPS 目前設有泰國工作隊,在泰緬邊境援助來自緬甸的克倫族難民。
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大手牽小手 難民營幼兒園的老師們

劃分營內外界線的大門開了,營裡 TOPS 的教師督導們混雜在請領糧食的人群中,已經等待許久,遠遠地就看到他們臉龐上的笑容。穿越擁擠錯綜的泥巴小徑,緩緩的爬上階梯。經過正在用傳統織布機織布的老人們,喀咑喀咑的聲音,伴隨我們來到竹子禮堂,與各校老師一同開會。


在老師的悉心照顧與教導校,難民營幼兒園中的孩子們,
每天都像海綿般地吸收著、學習著。

布塔維是美拉難民營 B 區的教師督導,五年前從緬甸舊都仰光來到了邊境,至今已在這個職位上工作 3 年了。從事教師訓練時,常常遇到經驗不足的新手老師,必須花較多時間讓他們學習教學的工作、當老師的想法;雖然每年都會遇到資深老師離職而換一群全新老師的問題,需要大量的耐心不斷地分享,但是布塔維依然深深為自己擔任的教師督導工作,感到非常驕傲,因為這是一份傳遞教育種子,傳遞知識的榮耀。

教師督導不但負責教師訓練,還要定期巡視各自負責的幼兒園,老師的教學品質與學校的環境衛生,撰寫紀錄報告,有時還要聆聽老師們的家庭問題或是發發牢騷,細心開導或提供建議,鼓勵老師在上課時保持正向的精神與態度,不要被私事干擾。布塔維覺得幼兒園提供的早期教育健全了孩子們的全面發展,更是當許多家長白天必須工作時,扮演健康照護的重要角色。

在一旁,從 2008 年開始擔任 A 區第 10 號幼兒園老師的提塔深表認同。這裡每位老師負責約20位孩子,每天都必須自行設計並透過活動教授各個學科的基本知識;從早上 9 點上學到下午 2 點放學,中間包含學習、遊戲、用餐及午睡時間,老師們一肩扛起,並且協調家長們一起投入幼兒園的經營運作。在 2006 來到美拉之前,堤塔在緬甸早已擔任好幾十年的老師了,她說,自己想要一直教下去,用全部的生命熱忱培育下一代。



透過 TOPS 的教師培訓工作坊,難民婦女學習設計教案、製作教材,
並藉由分享討論學習各種教學技巧,透過實作掌握並發展出適合的教學方式。

在老師的盡心教導、照顧之下,難民營的幼兒園裡,總是傳來陣陣朗讀、唱遊與歡笑聲,充實了幼兒的心靈。學校不但提供教育的角色,也是照護幼兒的安全場所,另外還供給營養午餐。中午時分,走進第 3 號幼兒園,孩子們一一排隊搭肩,來到老師面前,把每雙小手洗乾淨,回到座位上等待香噴噴的營養午餐——剛煮好的鮮魚稀飯,孩子迫不急待地用自己的小嘴巴吹氣,希望可以趕快吃到熱騰騰的午餐。有些較大的男孩子們,吃完第一碗稀飯後,又舉手向老師要了第二碗。孩子滿足的笑容,是老師們的最大幸福與教導下去的動力。


營養午餐時間,想必是所有小朋友一天當中最喜歡的時刻了吧!

訪視結束時,那扇劃出界線的大門又打開了,我們駛出了「界內」,重新又回到擁有身分、權利與自由選擇生活的「界外」懷抱。老師們歡唱的歌聲與克倫歌曲的旋律,縈繞在我的耳邊,散不去。回頭一望,彷彿看見竹子禮堂中,那象徵祝福的蠟燭紛紛燃起,微小的燭光,卻照亮心靈的各個角落。

擁有一個可愛小女兒、在難民營裡待了 25 年的媽媽,她在我們臨走前,微笑地說:「我期待有一天可以帶著女兒回到和平、自由、美麗的克倫故鄉。」我們不知道那一天何時會到來,甚至不知道它會不會到來;但願那希望永不熄滅。

撰文/ TOPS 泰國工作隊志工 呂和靜
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